הרב ד"ר אלי קון
אודותי
EN
קורות חיים-הרב ד"ר אלי קון
פרטים אישיים
שם: | הרב ד"ר אלי קון |
ארץ לידה: | אנגליה |
שנת לידה: | 1963 |
כתובת וטלפון | אריאל ,32 נוף איילון 0507995154 |
1 א'. השכלה אקדמית:
שנה | תואר אקדמי | תחום | מוסד |
2006 | שלישי | תנך | אוניברסיטת פריי סטייט |
1998 | שני | תנך | אוניברסיטת קייפ טאון |
1986 | ראשון | היסטוריה יהודית | אוניברסיטת בר אילן |
1 ב'. השכלה משלימה: (לימודי רבנות, לימודי תעודת הוראה)
שנה | תואר | שם הקורס | מוסד |
1992 | מוסמך לרבנות | רבנות הראשית לישראל | |
1986 | תעודת הוראה | משרד החינוך |
2 א'. מינויים אקדמיים: (קידום)
שנה | דרגה | מוסד |
2020 | מרצה בכיר | מכללת אורות ישראל |
2 ב'. תעסוקה חינוכית ואקדמית:
שנה | תפקיד | מוסד, פירוט תפקיד וקורסי הוראה |
2022- | חבר סגל | Faculty member of WRERU: The World Religions and Education Research Unit, UK. |
2022- | חבר סגל | Visiting Senior Fellow at Bishop Grosseteste University, Lincoln, UK. |
2022- | חבר וועדה | Executive Committee member of ISREV (International Seminar for Religious Education and Values). |
2022- | מרצה לפדגוגיה בלימודי חינוך ויהדות | מכללה אקדמית בין לאומית לחינוך בית חנה , דנייפרו, אוקרינה. קורס מקוון. קורס בפדגוגיה בהוראת מקצועות היהדות תואר ראשון לחינוך |
2012- | מרצה בכיר (מ2020) במחלקות חינוך ותנ"ך | מכללת אורות ישראל: הוראת קורסים בספר שמות, יהושע, שופטים, שמואל, חמש מגילות, סמינריון בתנ"ך (תואר ראשון) הוראת קורסים "הערכת ומדידה " (תואר שני בניהול- פרונטלי וגם קורס מקוון), "מחקר איכותני" (תואר שני בניהול פרונטלי וגם קורס מקוון), "מערכת החינוך", "הכנסת שינויים" ו"תוכניות לימודים" (תואר שני) |
2014- | מרצה בפקולטה לחינוך | אוניברסיטת בר אילן: הוראת קורסים "בהערכה ומדידת הישגים" (תואר שני), "תוכניות לימודים והערכתן" (תואר שני) "מחקר איכותני" (תואר שני) "הוראה ולמידה" (מקוון) "תוכניות לימודים במאה 21" (מקוון) "סמינריון מחקרי בחינוך" |
1996 – 2020 | מרצה וניהול תוכניות חינוכיות לבתי ספר יהודיים בעולם בדגש על ארצות דוברי אנגלית | מרכז לוקשטיין לחינוך יהודי בתפוצות , מרצה, ומנהל פרויקטים של פיתוח תוכניות לימוד בתנ"ך, הכשרת והשתלמויות מורים. עבד כמרצה וכמנהל תוכניות עם בתי ספר בארצות הברית, אנגליה קנדה, אוסטרליה, הונג קונג ודרום אפריקה. נסיעה להעביר השתלמויות במקומות האלו. אחראיות לניהול תקציבים לתוכניות לבתי ספר יהודים ברחבי העולם |
2021-2012 | מרצה במחלקות חינוך ותנ"ך | מכללת אפרתה: הוראת קורסים בספר שמות , שמואל, סמינריון בתנ"ך, סמינריון בחינוך לתפילה (תואר ראשון) |
1996-1993 |
מנהל לימודי יהדות |
מנהל ומורה, בית ספר תיכון הרצליה, קייפטאון, דרום אפריקה |
- פעילות אקדמית: הרצאות בכנסים אקדמיים.
שנה | שם הכנס | עיר הכנס | שם ההרצאה |
2007 | The second world conference of curriculum | טמפיר, פינלנד | Role of partnerships in Curriculum Development |
2008 | Jewish Literacy in the 21st century | מרילנד, ארה"ב | Designing Bible curriculum for literacy |
2010 | The Pedagogy of Teaching Jewish texts | טורונטו, קנדה | Teaching Bible in Jewish schools |
2011 | Jewish day school conference | לוס אנגלס, ארה"ב | Pedagogies for Jewish studies with particular reference to Bible Studies |
2013 | Jewish Education in the 21st century | לונדון, אנגליה | The Ideal graduate of the Jewish School |
2016 | אוריינות יהודית | האוניברסיטה העברית | מיהו הבוגר האידיאלי של בית הספר? |
2018 | כנס אקדמי בחינוך בבית ספר לחינוך | אוניברסיטת בר אילן | חוויות של תלמידים בתפילה בית ספרית |
2018 | כנס אקדמי בחינוך במכללת אפרתה | מכללת אפרתה | התפילה בישיבות תיכוניות בארץ |
2019 | International Society for Religious Education and Values ( ISREV) | ניורמבוג, גרמניה | Pupils experiences of Prayer services in Israel |
2021 | (ISREV) Conference | סטוקהולם, שוודיה | Teachers experiences of Prayer services in Israel |
4 א'. תחומי מחקר ופרסומים אקדמיים שפיטים (הרלבנטיים לתחום ההתמחות):
Kohn, E. (2022) The Prayer Experience of Youngsters Using Augmentative and Alternative Communication in Haredi (Jewish Ultra-Orthodox) Educational Settings, Journal of Beliefs and Values (accepted for publication). |
Kohn, E. (2022). Prayer in Ultra-Orthodox (Haredi) Jewish primary schools for girls in Israel-Teachers Perspectives. Greek Journal of Religious Education, 5(1), 23-35. |
Kohn, E. (2021) Approaches to the Contradictions in the Book of Kohelet, Biblica et Patristica Thoruniensia, 14 (4), 369–381. |
Stern J. and Kohn E. (2021) Prayer in Schools: In Search of a New Paradigm in Reimagining the Landscape of Religious Education: Challenges and Opportunities. Springer (accepted for publication). |
Kohn E. (2021) Prayer Services in Religious High Schools for Boys in Israel-Teachers' Perspectives: Are They Listening to Students?, Religious Education, 116 (4), 355-368. |
Kohn E. (2020).Prayer Services in Jewish religious high school for girls in Israel-teachers' perspectives. Journal of Religious Education, 68 (01), 43-58. |
Stern J. and Kohn E. (2019). Icarus Ignored: Understanding Mundane Spirituality through Young People’s Prayer. International Journal of Children's Spirituality, 24(03), 25-43. |
Kohn E. (2019) Designing a Curriculum Framework for School Prayer-A Case Study from UK Jewish Primary Schools, Religious Education 114 (2), 155-167. |
קון, א'. ואייזנשטוק, ז'(2018). אליהו הנביא: קווים לדמותו. דרך אפרתה, 15.עמ' 25-41. |
Kohn E. (2018) Prayer Services in Religious High schools for Boys-Students' Perspectives, Greek Journal of Religious Education, 1(1), 23-40
Kohn E. (2017) What Should I be Learning? The Place of Student Voice in Designing a High School Curriculum: A Case Study, Journal of Curriculum and Teaching, 6:2 25-52.
Kohn E. and Burstein. A. (2016) What Makes a Good Leadership Program? A Qualitative Study of the Lookstein Educational Institute Advancement Initiative, Journal of Jewish Education 83:2,1-25.. |
Kohn E. (2017) What Should I be Learning? The Place of Student Voice in Designing a High School Curriculum: A Case Study. Journal of Curriculum and Teaching, 6:2 25-52. |
Kohn E. and Burstein. A. (2016) What Makes a Good Leadership Program? A Qualitative Study of the Lookstein Educational Institute Advancement Initiative, Journal of Jewish Education 83:2,1-25. |
Kohn E. (2015). Designing a Curriculum Model for the Teaching of Bible in UK Jewish Secondary Schools – A Case Study. British Journal of Religious Education. 1:9-27 |
Kohn E. and Offir B. (2013). Analysis of Teacher-Student Interactions in the Teaching of Bible Studies Through a Distance Learning System, Challenges in Religious Education. Maryland: Maryland University Press. |
Kohn E. (2011). What should I have Learned as a Jew after 12 Years in a Jewish Day School a Case Study from UK Centrist Orthodox Day Schools. International Journal of Jewish Education Research IJJER 3: 35-63. |
Kohn E. (2009). The Impact of Community on Curriculum Decision-making in a North American Jewish Day School, Pomson and Deitcher, eds, Jewish Day Schools, Jewish Communities: A Reconsideration. (pp. 255-270). Oxford: Littman Library. |
Kohn E. and Goldstein G. (2008). Formulating Standards for a Bible Curriculum. Religious Education, 103(3), 351-369. |
Kohn E. (2008). The Interaction between Community and Curriculum. Curriculum and Teaching 2: 89-101. |
Kohn E. (2007). What did the Early Rabbis Do with the Drunken Sailor (Gen 9, 18-29) Keeping Sober in the Eyes of the Amoraim in Genesis Rabbah. OTE 20:1. |
Kohn E. and Goldstein G. (2007). Designing Attainment Targets for Chumash. Ten Daat 19: 24-36. |
4 ב'. תחומי מחקר ופרסומים אקדמיים לא שפיטים (הרלבנטיים לתחום ההתמחות):
Kohn E. (2019). The Student's Role in Curriculum Development. Lookstein Journal 1:12-26. |
Kohn E. (2015). Defining the Ideal Graduate. Jewish Educational Leadership. 12: 42-50. |
Kohn E. (2011). A Case Study in Commitment. Jewish Educational Leadership. 9: 35-39. |
Kohn E. (2010). The Teaching of Kohelet as a Pedagogical Imperative, RAVSAK Journal. pp. 56-62. |
Kohn E. (2007). Long-Distance Learning Communities as a Model for Curriculum Development. Jewish Educational Leadership. 6: 44-56.
Kohn E. and Goldstein G. (2007). Designing Attainment Targets for Chumash. Ten Daat 19: 24-36. Kohn E. and Goldstein G. (2007). Designing Attainment Targets for Chumash. Ten Daat 19: 24-36. Kohn E. and Goldstein G. (2007). Designing Attainment Targets for Chumash. Ten Daat 19: 24-36. |
Kohn E. (2006). The Role of Partnerships in the Process of Curriculum Development: A Case Study from Jewish Day Schools", paper published in the proceedings of the World Curriculum Conference, Tampere, Finland. |
- ספרים:
Kohn E. (2009). Drunkenness and Prostitution in Second Temple Literature: A Literary and Rhetoric Study. Saarbruken, Germany: VDM Verlag Dr. Muller. |
- מלגות ופרסים:
שנה | שם המלגה/פרס | שם הגוף המעניק |
2020 | מלגת מחקר על תפילה בישיבות תיכוניות בארץ | המכון לחינוך הדתי –אוניברסיטה בר אילן |
2022 | מלגת מחקר על תפילה בחינוך המיוחד | המכון לחינוך הדתי-אוניברסיטת בר אילן |
שפות: אנגלית – שפת אם | עברית – ברמת שפת אם
יישומי מחשב: שליטה ביישומי Office, שליטה מלאה ב"מודל"
שירות צבאי: שירות שלב ב', משגיח כשרות, רבנות צבאית (1992)
הרב ד"ר אלי קון
אודותי
EN
קורות חיים-הרב ד"ר אלי קון
פרטים אישיים
שם: | הרב ד"ר אלי קון |
ארץ לידה: | אנגליה |
שנת לידה: | 1963 |
כתובת וטלפון | אריאל ,32 נוף איילון 0507995154 |
1 א'. השכלה אקדמית:
שנה | תואר אקדמי | תחום | מוסד |
2006 | שלישי | תנך | אוניברסיטת פריי סטייט |
1998 | שני | תנך | אוניברסיטת קייפ טאון |
1986 | ראשון | היסטוריה יהודית | אוניברסיטת בר אילן |
1 ב'. השכלה משלימה: (לימודי רבנות, לימודי תעודת הוראה)
שנה | תואר | שם הקורס | מוסד |
1992 | מוסמך לרבנות | רבנות הראשית לישראל | |
1986 | תעודת הוראה | משרד החינוך |
2 א'. מינויים אקדמיים: (קידום)
שנה | דרגה | מוסד |
2020 | מרצה בכיר | מכללת אורות ישראל |
2 ב'. תעסוקה חינוכית ואקדמית:
שנה | תפקיד | מוסד, פירוט תפקיד וקורסי הוראה |
2022- | חבר סגל | Faculty member of WRERU: The World Religions and Education Research Unit, UK. |
2022- | חבר סגל | Visiting Senior Fellow at Bishop Grosseteste University, Lincoln, UK. |
2022- | חבר וועדה | Executive Committee member of ISREV (International Seminar for Religious Education and Values). |
2022- | מרצה לפדגוגיה בלימודי חינוך ויהדות | מכללה אקדמית בין לאומית לחינוך בית חנה , דנייפרו, אוקרינה. קורס מקוון. קורס בפדגוגיה בהוראת מקצועות היהדות תואר ראשון לחינוך |
2012- | מרצה בכיר (מ2020) במחלקות חינוך ותנ"ך | מכללת אורות ישראל: הוראת קורסים בספר שמות, יהושע, שופטים, שמואל, חמש מגילות, סמינריון בתנ"ך (תואר ראשון) הוראת קורסים "הערכת ומדידה " (תואר שני בניהול- פרונטלי וגם קורס מקוון), "מחקר איכותני" (תואר שני בניהול פרונטלי וגם קורס מקוון), "מערכת החינוך", "הכנסת שינויים" ו"תוכניות לימודים" (תואר שני) |
2014- | מרצה בפקולטה לחינוך | אוניברסיטת בר אילן: הוראת קורסים "בהערכה ומדידת הישגים" (תואר שני), "תוכניות לימודים והערכתן" (תואר שני) "מחקר איכותני" (תואר שני) "הוראה ולמידה" (מקוון) "תוכניות לימודים במאה 21" (מקוון) "סמינריון מחקרי בחינוך" |
1996 – 2020 | מרצה וניהול תוכניות חינוכיות לבתי ספר יהודיים בעולם בדגש על ארצות דוברי אנגלית | מרכז לוקשטיין לחינוך יהודי בתפוצות , מרצה, ומנהל פרויקטים של פיתוח תוכניות לימוד בתנ"ך, הכשרת והשתלמויות מורים. עבד כמרצה וכמנהל תוכניות עם בתי ספר בארצות הברית, אנגליה קנדה, אוסטרליה, הונג קונג ודרום אפריקה. נסיעה להעביר השתלמויות במקומות האלו. אחראיות לניהול תקציבים לתוכניות לבתי ספר יהודים ברחבי העולם |
2021-2012 | מרצה במחלקות חינוך ותנ"ך | מכללת אפרתה: הוראת קורסים בספר שמות , שמואל, סמינריון בתנ"ך, סמינריון בחינוך לתפילה (תואר ראשון) |
1996-1993 | מנהל לימודי יהדות | מנהל ומורה, בית ספר תיכון הרצליה, קייפטאון, דרום אפריקה |
- פעילות אקדמית: הרצאות בכנסים אקדמיים.
שנה | שם הכנס | עיר הכנס | שם ההרצאה |
2007 | The second world conference of curriculum | טמפיר, פינלנד | Role of partnerships in Curriculum Development |
2008 | Jewish Literacy in the 21st century | מרילנד, ארה"ב | Designing Bible curriculum for literacy |
2010 | The Pedagogy of Teaching Jewish texts | טורונטו, קנדה | Teaching Bible in Jewish schools |
2011 | Jewish day school conference | לוס אנגלס, ארה"ב | Pedagogies for Jewish studies with particular reference to Bible Studies |
2013 | Jewish Education in the 21st century | לונדון, אנגליה | The Ideal graduate of the Jewish School |
2016 | אוריינות יהודית | האוניברסיטה העברית | מיהו הבוגר האידיאלי של בית הספר? |
2018 | כנס אקדמי בחינוך בבית ספר לחינוך | אוניברסיטת בר אילן | חוויות של תלמידים בתפילה בית ספרית |
2018 | כנס אקדמי בחינוך במכללת אפרתה | מכללת אפרתה | התפילה בישיבות תיכוניות בארץ |
2019 | International Society for Religious Education and Values ( ISREV) | ניורמבוג, גרמניה | Pupils experiences of Prayer services in Israel |
2021 | (ISREV) Conference | סטוקהולם, שוודיה | Teachers experiences of Prayer services in Israel |
4 א'. תחומי מחקר ופרסומים אקדמיים שפיטים (הרלבנטיים לתחום ההתמחות):
Kohn, E. (2022) The Prayer Experience of Youngsters Using Augmentative and Alternative Communication in Haredi (Jewish Ultra-Orthodox) Educational Settings, Journal of Beliefs and Values (accepted for publication). |
Kohn, E. (2022). Prayer in Ultra-Orthodox (Haredi) Jewish primary schools for girls in Israel-Teachers Perspectives. Greek Journal of Religious Education, 5(1), 23-35. |
Kohn, E. (2021) Approaches to the Contradictions in the Book of Kohelet, Biblica et Patristica Thoruniensia, 14 (4), 369–381. |
Stern J. and Kohn E. (2021) Prayer in Schools: In Search of a New Paradigm in Reimagining the Landscape of Religious Education: Challenges and Opportunities. Springer (accepted for publication). |
Kohn E. (2021) Prayer Services in Religious High Schools for Boys in Israel-Teachers' Perspectives: Are They Listening to Students?, Religious Education, 116 (4), 355-368. |
Kohn E. (2020).Prayer Services in Jewish religious high school for girls in Israel-teachers' perspectives. Journal of Religious Education, 68 (01), 43-58. |
Stern J. and Kohn E. (2019). Icarus Ignored: Understanding Mundane Spirituality through Young People’s Prayer. International Journal of Children's Spirituality, 24(03), 25-43. |
Kohn E. (2019) Designing a Curriculum Framework for School Prayer-A Case Study from UK Jewish Primary Schools, Religious Education 114 (2), 155-167. |
קון, א'. ואייזנשטוק, ז'(2018). אליהו הנביא: קווים לדמותו. דרך אפרתה, 15.עמ' 25-41. |
Kohn E. (2018) Prayer Services in Religious High schools for Boys-Students' Perspectives, Greek Journal of Religious Education, 1(1), 23-40
Kohn E. (2017) What Should I be Learning? The Place of Student Voice in Designing a High School Curriculum: A Case Study, Journal of Curriculum and Teaching, 6:2 25-52. Kohn E. and Burstein. A. (2016) What Makes a Good Leadership Program? A Qualitative Study of the Lookstein Educational Institute Advancement Initiative, Journal of Jewish Education 83:2,1-25.. |
Kohn E. (2017) What Should I be Learning? The Place of Student Voice in Designing a High School Curriculum: A Case Study. Journal of Curriculum and Teaching, 6:2 25-52. |
Kohn E. and Burstein. A. (2016) What Makes a Good Leadership Program? A Qualitative Study of the Lookstein Educational Institute Advancement Initiative, Journal of Jewish Education 83:2,1-25. |
Kohn E. (2015). Designing a Curriculum Model for the Teaching of Bible in UK Jewish Secondary Schools – A Case Study. British Journal of Religious Education. 1:9-27 |
Kohn E. and Offir B. (2013). Analysis of Teacher-Student Interactions in the Teaching of Bible Studies Through a Distance Learning System, Challenges in Religious Education. Maryland: Maryland University Press. |
Kohn E. (2011). What should I have Learned as a Jew after 12 Years in a Jewish Day School a Case Study from UK Centrist Orthodox Day Schools. International Journal of Jewish Education Research IJJER 3: 35-63. |
Kohn E. (2009). The Impact of Community on Curriculum Decision-making in a North American Jewish Day School, Pomson and Deitcher, eds, Jewish Day Schools, Jewish Communities: A Reconsideration. (pp. 255-270). Oxford: Littman Library. |
Kohn E. and Goldstein G. (2008). Formulating Standards for a Bible Curriculum. Religious Education, 103(3), 351-369. |
Kohn E. (2008). The Interaction between Community and Curriculum. Curriculum and Teaching 2: 89-101. |
Kohn E. (2007). What did the Early Rabbis Do with the Drunken Sailor (Gen 9, 18-29) Keeping Sober in the Eyes of the Amoraim in Genesis Rabbah. OTE 20:1. |
Kohn E. and Goldstein G. (2007). Designing Attainment Targets for Chumash. Ten Daat 19: 24-36. |
4 ב'. תחומי מחקר ופרסומים אקדמיים לא שפיטים (הרלבנטיים לתחום ההתמחות):
Kohn E. (2019). The Student's Role in Curriculum Development. Lookstein Journal 1:12-26. |
Kohn E. (2015). Defining the Ideal Graduate. Jewish Educational Leadership. 12: 42-50. |
Kohn E. (2011). A Case Study in Commitment. Jewish Educational Leadership. 9: 35-39. |
Kohn E. (2010). The Teaching of Kohelet as a Pedagogical Imperative, RAVSAK Journal. pp. 56-62. |
Kohn E. (2007). Long-Distance Learning Communities as a Model for Curriculum Development. Jewish Educational Leadership. 6: 44-56. Kohn E. and Goldstein G. (2007). Designing Attainment Targets for Chumash. Ten Daat 19: 24-36. Kohn E. and Goldstein G. (2007). Designing Attainment Targets for Chumash. Ten Daat 19: 24-36. Kohn E. and Goldstein G. (2007). Designing Attainment Targets for Chumash. Ten Daat 19: 24-36. |
Kohn E. (2006). The Role of Partnerships in the Process of Curriculum Development: A Case Study from Jewish Day Schools", paper published in the proceedings of the World Curriculum Conference, Tampere, Finland. |
- ספרים:
Kohn E. (2009). Drunkenness and Prostitution in Second Temple Literature: A Literary and Rhetoric Study. Saarbruken, Germany: VDM Verlag Dr. Muller. |
- מלגות ופרסים:
שנה | שם המלגה/פרס | שם הגוף המעניק |
2020 | מלגת מחקר על תפילה בישיבות תיכוניות בארץ | המכון לחינוך הדתי –אוניברסיטה בר אילן |
2022 | מלגת מחקר על תפילה בחינוך המיוחד | המכון לחינוך הדתי-אוניברסיטת בר אילן |
שפות: אנגלית – שפת אם | עברית – ברמת שפת אם
יישומי מחשב: שליטה ביישומי Office, שליטה מלאה ב"מודל"
שירות צבאי: שירות שלב ב', משגיח כשרות, רבנות צבאית (1992)
